24 de febrero de 2010

HUMOR GRÁFICO CON LA IGUALDAD


Hola amigos:
Estas son algunas de estas viñetas que fueron seleccionadas para una muestra internacional de Humor Gráfico en el Centro Cultural Galileo de Madrid.Veintidós dibujantes de dieciséis países reunieron su creatividad para conmemorar el día 8 de marzo del año pasado. Esta exposición itinerante tuvo un gran éxito.

12 de febrero de 2010

IGUALDAD Y SOLIDARIDAD



Con motivo del día del Bocata Solidario celebrado en nuestro colegio el día 12 de Febrero, debemos tener presente una pequeña reflexión sobre lo que implica la palabra solidaridad en relación con la igualdad:

Podemos entender la solidaridad como sinónimo de igualdad, fraternidad, ayuda mutua; y tenerla por muy cercana a los conceptos de «responsabilidad, generosidad, desprendimiento, cooperación, participación». En nuestros días, la palabra solidaridad es muy común escucharla en las más de las esferas sociales. Es una palabra indudablemente positiva, que revela un interés casi universal por el bien hacia los demás. La solidaridad es una palabra de unión. Es la señal inequívoca de que todos los hombres, de cualquier condición, se dan cuenta de que no están solos, y de que no pueden vivir solos, porque es social por naturaleza, no puede prescindir de sus iguales; no puede alejarse de las personas e intentar desarrollar sus capacidades de manera independiente. La solidaridad es una relación entre seres humanos, derivada de la justicia, fundamentada en la igualdad. Si tenemos la convicción de que el mundo ha de ser justo, y de que todos los hombres somos iguales, todos los bienes están destinados realmente a todos, y todos somos verdaderamente responsables de todos. La solidaridad social consiste en colaborar de manera desinteresada con el bien común. Ser solidarios con los demás, podemos decir, es ser solidarios con nosotros mismos, pero de una manera genuina, legítima. Preocuparnos por nosotros y por los nuestros es lícito, pero no a costa de los demás, sino de la mano de los demás, colaborando con el desarrollo de todos. La solidaridad es unión, mientras que el egoísmo es aislamiento. La solidaridad favorece el desarrollo; el egoísmo, la pobreza. La solidaridad aprovecha los bienes, los distribuye, los comparte, los multiplica; El ser humano es un ser social: necesita de otros y los otros necesitan de él.




3 de febrero de 2010

EDUCAR A LAS NIÑAS Y NIÑOS EN IGUALDAD

Al nacer, la identidad de los niños y niñas
no sólo viene determinada por el sexo; tradicionalmente, también lo ha estado por
el proceso de socialización y por la educación.
La familia es el primer agente socializador del niño y la niña y, al mismo tiempo donde más se puede fomentar y consolidar los roles o estereotipos tradicionales del hombre y la mujer. No obstante, puede ser también uno de los principales entornos donde educar en igualdad a los hijos e hijas. Varias esferas de la vida familiar determinarán la forma de comportarse nuestros hijos e hijas en un futuro. Por ello, hay que tener presentes situaciones como las que se enumeran a continuación:
•Los modelos familiares. El dicho ‘predicar con el ejemplo’ suele ser muy adecuado
•Valorar la diferencia como personas y no como sexos.
•La expresión de los sentimientos. La capacidad de ser más o menos expresivo con los sentimientos es una cuestión puramente personal, interna de cada uno y nada tiene que ver que se trate de un niño/hombre o una niña/mujer.
•La elección de las actividades extraescolares. Los familiares deben fomentar la práctica de actividades alternativas sin hacer diferenciaciones en cuanto al sexo.
•El lenguaje. Los familiares deben evitar la utilización de palabras, dichos populares o comentarios sexistas. Es una muestra de sensibilidad hacia el tema que nos ocupa y un modelo de trato igualitario.
•Los medios de comunicación. Es aconsejable formar espíritus críticos.
Los modelos de referencia más próximos para los menores van a ser determinantes en el aprendizaje de valores y actitudes. No hay que olvidar que durante los primeros años las niñas y niños se rigen por la imitación de sus adultos. De ellos depende, en buena medida, que esos comportamientos e ideas se construyan sobre una base de igualdad.
Pequeñas claves:
•Los juguetes no tienen una etiqueta de género. Hay que darle al niño y a la niña lo que le guste, no lo que socialmente le corresponde.
•Hay que hablar con los niños/as sobre la importancia de respetar al otro.